Австралийские компании пытаются вербовать детей с помощью «пропагандистской игры» на основе Minecraft
Многие дети обеспокоены изменением климата и не хотят связывать свою жизнь с горнодобывающей промышленностью. Представители компаний пытаются переломить этот тренд. В 57 школах внедряют «пропагандистские игры»
Горнодобывающие компании и раньше пытались «вплести» себя в сознание школьников. Так cnet приводит в пример «Гектора», талисман угольного терминала Dalrymple Bay компании, ответственной за экспорт 60 миллионов тонн австралийского угля в 2013 году. Он посещал школы и спортивные мероприятия, вел передачу на ТВ.
Однако, простых талисманов уже мало. Сейчас многие дети обеспокоены изменением климата и не хотят связывать свою жизнь с предприятиями, которые, по их мнению, способствуют возникновению одной из самых больших угроз существованию планеты.
Решение нашлось. С этого года Совет по минералам Австралии (Minerals Council of Australia), который называют «рупор [представитель] горнодобывающей промышленности в Австралии», занялся видеоиграми. Анонсировали 2 видеоигры: «Resource, Respond, Rescue» (на платформе Minecraft) и «Old as Dirt!», разработанная для объяснения «пути железной руды из карьера в порт» 13-14-летним школьникам. Формально они служат для повышения осведомленности о возможностях современной технологической австралийской горнодобывающей промышленности.
Однако, они вызывают беспокойство, ведь могут быть использованы для внедрения «правильных» идей со стороны горнодобывающей промышленности.
Джереми Мосс (Jeremy Moss), профессор UNSW Sydney и соавтор книги "Climate Justice and Non-State Actors", считает, что такие промышленные организации как Совет по минералам Австралии не должны иметь подобного доступа к детям через школьную программу.
Напротив, представитель департамента образования ответил cnet, что речь идет не о продвижении горнодобывающей промышленности, а о STEM (Наука, технология, инжиниринг и математика): «Мы поддерживаем школы, использующие программы, которые поощряют интерес учащихся к предметам STEM с раннего возраста». Совет использовал аналогичные формулировки, уверяя, что конечная цель — повышение интереса детей к STEM.
